MI PLE

Buenas noches a todos.

Esta entrada va dirigida a realizar una reflexión acerca de mi paso por la asignatura de Habilidades Docentes y Gestión del Aula de ELE. 

Han sido varias semanas de aprendizaje, con actividades motivadoras y dinámicas. La primera de ellas fue la realización de una "infografía" donde teníamos que explicar qué características considerábamos adecuadas para ser un buen profesor de ELE. Entre dichas características, destacar que una de ellas ha sido motivar a los estudiantes, tener una buena planificación de las clases, y estar en continua formación. 

Por otro lado, otra de las actividades muy divertidas ha sido realizar la disposición del aula de ELE, como ya comenté en la anterior entrada. Es importante tener un espacio adecuado para que las clases se desarrollen de forma óptima y el alumno disfrute del aprendizaje.

También quería recalcar, los numerosos recursos que la profesora ha puesto a nuestra disposición, como ha sido el uso del "Padlet" o la creación de un blog, algo que nos ha ayudado mucho a conocer más a nuestros compañeros e interactuar socialmente. 

Estos recursos, sin duda los aplicaré en mis clases de ELE en un futuro, ya que necesitamos técnicas innovadoras que motiven al estudiante a seguir aprendiendo. 

Por aquí os dejo mi vídeo de youtube, donde podéis observar como explico un poco mejor como ha sido mi paso por esta maravillosa asignatura.

 

Hasta pronto.

https://youtu.be/zzdsPqPrwUg

Reflexión sobre la disposición del aula.

 Buenas tardes a todos.

Quería añadir una explicación acerca la importancia de la disposición del aula de ELE. Es fundamental que tengamos en cuenta los espacios de los que disponemos, para que los alumnos puedan aprender de forma óptima los conocimientos de una forma motivadora y dinámica. Con una buena disposición del aula, nos será más fácil adaptarnos a las necesidades de los estudiantes, y llevar a cabo una buena planificación de los contenidos. 

Bajo mi criterio, me gusta que la mesa del docente se situe en el centro de la clase y los alumnos formen un semicírculo, para que todos puedan tener una visión óptima de la pizarra, y puedan ver al profesor en todo momento. De esta forma el profesor tendrá un mayor control de los alumnos. Por otro lado es importante tener en cuenta las áreas de descanso. Una zona recreativa decorada con cojines y diferentes juegos interactivos puede ser una buena idea para que los estudiantes descansen cada cierto tiempo, así podrán relajarse de las explicaciones, compartir ideas, jugar a algún juego relacionado con la asignatura y pasar un buen rato con los compañeros. Por otro lado una zona de biblioteca, también puede ser una buena idea, con libros variados de diferentes autores para acercar al alumno a la literatura del país en el que se encuentra. 

Es importante fomentar el uso de las TIC, para que alumno aprenda a utilizar métodos novedosos. Una forma puede ser añadir ordenadores portátiles a las mesas de los estudiantes, así podrán tener un mayor campo de información a la hora de realizar actividades de investigación. 

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Aquí os dejo como sería mi aula ideal para dar clases de ELE. 

Aquí os dejo también un artículo sobre la disposición de las aulas por si queréis más información.

Dialnet-AnalisisDeLaOrganizacionDelAulaEnDistintosNivelesE-6202426.pdf

Un saludo. 

Reflexión sobre la Unidad 2: el papel del alumno y el del profesor en el aula de ELE. El método María Montessori.

Buenos días a todos. Espero que estas semanas de comienzo de curso os estén siendo lo más productivas posibles.

Quería añadir mi reflexión acerca del papel del alumno y del profesor en el aula de ELE, y como no, destacar en primer lugar a la admirada María Montessori. Su método se enfoca en que el alumno debe tener libertad en el aprendizaje, y el profesor debe actuar como su guía ayudándole en lo que este necesite. Es un método en el que se fomenta  la autonomía del estudiante, y desde mi perspectiva, hace que puedan resolver situaciones planteadas en el mundo real con mayor facilidad. 

Aplicar este tipo de enseñanza tanto en clase como en casa, hará que el niño disfrute del aprendizaje, desarrolle su autoestima y tenga interés en seguir aprendiendo. El alumno aprenderá a socializarse con sus compañeros, y a perder el miedo a ciertas situaciones de la vida, como puede ser hablar en público o entablar una conversación.

Por otro lado, un buen profesor de ELE, que quiera llevar consigo este método, debe realizar actividades que motiven a los estudiantes, buscando siempre aplicar la interacción oral, y el enfoque comunicativo. Debe saber adaptarse a las necesidades de cada uno de ellos, y tener recursos suficientes para resolver los problemas que pueda plantear una clase de ELE, por ello es importante una buena planificación de los contenidos. 

Aquí os dejo un enlace sobre la forma de funcionamiento del método de María Montessori, así como algunas curiosidades. 

¿Qué es EL MÉTODO MONTESSORI? | Alma Montessori - YouTube

Reflexión de los contenidos dados en la primera semana

 Durante esta primera semana, el foco de atención de las clases se ha centrado en dar pautas de cómo ser un buen profesor de ELE, ya que no es tarea fácil.  Necesitamos llevar a cabo una serie de comportamientos para que nuestras clases se desarrollen de forma óptima.

El buen profesor de ELE, debe estar en continua formación, ser una persona que motive a sus estudiantes, usar la empatía, adaptarse a las necesidades de los alumnos y saber organizar y planificar sus clases de forma adecuada. Estas son solo algunas de las características que hemos aprendido en clase, y las hemos plasmado a través de una infografía, en la que hemos podido observar otras características que han incluido los compañeros, cada uno desde su perspectiva, con lo cual he ampliado mi conocimiento en cuanto al campo de las habilidades que debe tener un buen docente de ELE. 

Aquí os dejo un artículo muy interesante que trata de la forma en que los polacos han aprendido a hablar bien español, gracias a las habilidades de los buenos profesores de ELE.

https://cvc.cervantes.es/Ensenanza/Biblioteca_Ele/asele/pdf/26/26_0973.pdf

Presentación del Blog

 ¡Hola a todos! mi nombre es Marta. Soy del sur de Andalucía, concretamente de Jerez de la Frontera, una ciudad situada en la provincia de Cádiz. Estudié el grado en Filología Hispánica durante cuatro años, y lo finalicé el año pasado. Decidí embarcarme en la aventura de hacer este máster porque siempre me ha llamado la atención poder enseñar español a personas extranjeras. Tengo una experiencia limitada en cuanto a profesora de ELE, pues solo estuve dando clases a alumnos ingleses y alemanes durante un tiempo, ya que la mayor parte de mi vida laboral ha sido destinada a dar clases particulares a alumnos españoles con respecto a nociones de Lengua y Literatura, mientras estudiaba la carrera. Pero espero poder seguir formándome en mi verdadera vocación gracias a este máster. ¿Cuáles son mis espectativas en el máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera y en la asignatura de Habilidades Docentes?

Para empezar, durante el máster espero adquirir la formación necesaria para poder estar capacitada y dar clases a alumnos extranjeros. Sobre todo, aprender diferentes métodos de enseñanza así como recursos para poder llevar a cabo una labor óptima como docente.

Por otro lado, en cuanto a la asignatura de Habilidades Docentes, espero poder adqurir recursos para poder gestionar el aula, así como fomentar mis capacidades como docente, para ello es importante conocer el papel que desempeña el alumno en el aprendizaje y las cualidades que se necesitan para ser un buen profesor de ELE. Estoy segura que disfrutaré muchísimo este proceso.